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sábado, 15 de noviembre de 2014

SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS,HOMÓNIMOS Y ANALOGÍAS.

Sinónimo



Un sinónimo es una palabra que tiene un significado total o parcialmente idéntico a otra.
En castellano se usa en los textos para no repetir palabras, de manera que se enriquece el lexicográfico, para la preparación de las definiciones de los diccionarios.
discurso. La sinonimia y otras relaciones similares son también importantes en el análisis 
No siempre la existencia de sinónimos constituye un apoyo al enriquecimiento de la lengua. En muchas ocasiones, se da preferencia a una de las formas por encima del resto y ello causa que esas otras formas entren en desuso hasta, incluso, poder llegar a desaparecer.
Es el caso, por ejemplo, del verbo exir (salir) que, pese a estar registrada en el diccionario de la Academia, prácticamente está muerta tanto en la lengua escrita como en la hablada. Lo mismo ocurre con maguer cuyo significado es el de aunque. Y poco a poco están entrando en este proceso palabras como so (frente a bajo),alcoba (frente a habitación), mas (frente a pero), etc., palabras que parece que ya solo se emplean en construcciones muy concretas o en un determinado contexto literario.
La sinonimia relaciona palabras por su significado, sin que ello implique que su comportamiento sintáctico sea el mismo (en transitividad, régimen preposicional, etc.). Un ejemplo característico es el uso de recordar con la construcción propia de acordar:
Antónimos.

Antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, antónimos de alegría son: tristezadepresiónmelancolía...; antónimos de grande son pequeño o chico.
Existen al menos tres clases de antónimos:
  • Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo mimo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), frío y caliente (hay templadogélidoheladotibio...).
  • Complementario: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre sí. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Es decir, la afirmación de uno implica la negación del otro. Por ejemplo, Si algo es legal, no puede ser ilegal.
  • Recíprocos: Designan una relación desde el punto de vista opuesto, no se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo vende alguien)



Homónimos.


Homonimia (del griego homōnymos, ‘igual nombre’) es la cualidad de dos palabras, de distinto origen
y significado por evolución histórica, que tienen la misma forma, es decir, la misma pronunciación o la misma escritura.
En un diccionario, las palabras homónimas suelen tener entradas distintas.
Es posible distinguir dos tipos de homónimos:
  • Las palabras homógrafas, que coinciden en su escritura, aunque no necesariamente en pronunciación.
  • Las palabras homófonas, que coinciden en pronunciación, aunque no necesariamente en su escritura.
Las palabras polisémicas no deben confundirse con las homónimas, ya que mientras las homónimas tienen un origen etimológico distinto, las polisémicas tienen el mismo. Por ejemplo, la palabra banco tiene distintos sentidos en español (asiento, institución financiera, etc.) pero todos esos sentidos tienen la misma etimología.
Las palabras que se escriben o pronuncian diferente, pero tienen igual significado, constituyen el fenómeno contrario de la homonimia y se denominan sinónimos.
Analogías.
Analogía,significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más seres u objetos, a través de la razón, señalando características generales y particulares, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos, aplicando a uno de ellos una relación o una propiedad que está claramente establecida en el otro.
En el aspecto lógico, apunta a la representación que logramos formarnos de la cosa, como objeto en la conciencia; y, como representación, como objeto lógico del pensamiento, recibe de este ciertas propiedades como la abstracción, la universalidad, etc., que permite comparar un objeto con otros, en sus semejanzas y en sus diferencias.
La analogía permite una forma inductiva de argumentar que asevera que si dos o más entidades son semejantes en uno o más aspectos, entonces lo más probable es que también existan entre ellos más semejanzas. Una analogía permite la deducción de un término desconocido a partir del análisis de la relación que se establece entre dos términos conocidos.

EL ENSAYO

¿QUÉ ES EL ENSAYO?
Es la composición escrita en prosa, en la cual se expone la interpretación personal de un tema.
 
Tipos de ensayo
  FILOSÓFICO o REFLEXIVO-desarrolla temas éticos y morales.
  DESCRIPTIVO-se utiliza para concretar temas científicos y sobre los fenómenos de la
naturaleza.
  LITERARIO POÉTICO-desarrolla temas de fantasía, imaginación o de crítica literaria.
  PERSONAL o FAMILIAR-es el escrito que nos revela el carácter y la personalidad del autor.
  ACADÉMICO: se elabora a partir de un tema investigado.
   
ORACIÓN DE TESIS
El ensayo está controlado por una idea central llamada oración de tesis.
Características
  Debe ser explícita
  Debe ser expresada en una idea completa.
Ej. - Mi miedo a la oscuridad (incorrecto)
     - Mi miedo a la oscuridad ha hecho mi vida imposible (Correcto)
  Debe expresar una opinión JAMÁS un hecho.
Ej. - Las vacas dan leche (Incorrecto)
     - La leche que las vacas producen no siempre es apta para el consumo humano (Correcto)

PARTES DEL ENSAYO          
Nota: En el ensayo mismo no se escriben las palabras: “introducción”, “desarrollo”, “conclusión”
  INTRODUCCIÓN- Este párrafo abre la discusión del ensayo a introducir el tópico que será expuesto y la idea central u oración de tesis, además debe invitar a l lector a interesarse por el ensayo de ahí que la  oración de tesis no debe ir al inicio sino al final de dicho párrafo.
  DESARROLLO o ARGUMENTACIÓN- Se desarrollan varios aspectos del tópico y la idea central, se exponen causas, razones, ejemplos, clarificaciones o puntos de comparación y contraste y también se pueden describir o narrar.
  CONCLUSIÓN-Finaliza la argumentación llevando al lector al convencimiento de nuestra posición, pude sintetizar los puntos principales que han sido debatidos y no debe traer a colación un nuevo tópico.

PARA EL ENSAYO ACADÉMICO SE TOMARÁ EN CUENTA EL DE “CINCO PÁRRAFOS”
  1 de INTRODUCCIÓN
  3 de DESARROLLO

  1 de CONCLUSIÓN

RAÍZ (LEXEMA) Y DESINENCIA (MORFEMA)

Lexema o raíz: es la parte de la palabra que no varia. Contiene su significado. 

Pan-adero,  pan-adería,  pan-era





Morfema: es la parte de la palabra que varia. Es la parte que se añade al lexema para completar su significado y para formar palabras nuevas. Para completar su significado puede ser los accidentes del vocablo (género, número...).

Ejemplo: modern-a, modern-os, modern-ísimo.



Clases de morfemas.

Morfemas gramaticales

Añaden a la raíz aspectos gramaticales como género y número
Alumn – o – s


Morfemas derivativos

Aportan idea de tamaño, intensidad negación.
Prefijos:   incauto
Sufijos:  tablón


Terminología



LÉXICO: Palabra
oficina
dinero
transporte





TEXTO:  Unidad de comunicación oral o escrita, donde se reconozca una intención comunicativa, es decir que estén presentes elementos como: emisor, receptor, mensaje, etc.
 


CONTEXTO: Conjunto de palabras que rodean un texto o todo a aquello que nos permite entenderlo.
Y ellos tienen que tomar parte de la sangre y salpicarla sobre las dos jambas de
la puerta y sobre la parte superior de la entrada de las casas en las cuales comerán la pascua.


PARATEXTO: Datos que acompañan a un texto, por Ej. Ilustraciones, diagramación,
etc.



La Palabra


       Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Me prosterno ante ellas… Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito… Amo tanto las palabras… Las inesperadas… Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen… Vocablos amados… Brillan como perlas de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas palabras… Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema… Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola… Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció. Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y recientísimas… Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Que buen idioma el mío, que buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caían de la tierra de las barbas, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras


Uso de la S, C y Z

Los sustantivos que terminan en -ción se escriben con c cuando provienen de palabras termi-nadas en -do -dor -to -tor
Ej. graduación (graduado) – fundación (fundador) – atención (atento) – canción (cantor)

Los sustantivos que terminan en -sión se escriben con s cuando provienen de palabras termi-nadas en -so -sor -ivo -sible
 Ej. ilusión (iluso) – confesión (confesor) – agresión (agresivo) – extensión (extensible)

Se escribe con c el plural de las palabras que en singular terminan en z. También se escribe c delante de e y de i en las palabras derivadas
 Ej. tenaz / tenaces / tenacidad – efi caz / efi caces / efi cacia

Las palabras terminadas en -izo e -iza, que significan que tiende a, dan cuenta del aspecto de algo o de alguien o forman nombres de lugares, se escriben con z
 Ej. caballeriza – pasadizo

Los adjetivos gentilicios terminados en -és y -ense/s se escriben con s
 Ej. portugués –marplatense

Las terminaciones de diminutivos sufijos: -cito, -cillo y -cico (con sus femeninos y plurales) se escriben con c, excepto si provienen de palabras que tienen una s en la sílaba final (ej. cosa – cosita / beso – besito)

 Ej. llave - llavecita / beso - besito

Uso de la G y J

Uso de la G.

Se escriben con -g los verbos que terminan en -ger y en -gir,

excepto: tejer y crujir.
proteger - afligir - recoger - emerger - asperger - corregir.

Se escriben con -g las palabras que terminan en -gen -gente,
excepto: comején, ojén y jején. Margen - virgen - imagen - urgente - agente - regente - indigente

Se escriben con -g las palabras que empiezan por gen- y geo-,
excepto: Jenaro - jenabe - jeniqué - jenable - jengibre - jenízaro.

gendarme - gente - generar - geometría - gentío - geografía- geología 



Uso de la J.

Se escriben con -j las palabras terminadas en -aje, -eje y en -jería,
excepto: ambages.
brebaje - boscaje

Se escriben con -j los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no Ileva ni la letra -g ni la letra -j.
Conducir--->condujimos. Reproducir--->reprodujimos

Se escriben con -j las palabras que terminan en -jear
hojear - carcajear - badajear - ojear. 

USO DE LA B Y V



Uso de la B y la V.
Uso de la V:

Se escriben con -v las palabras que empiezan por los prefijos vice- y por villa-,
excepto: billar, billa, billalda, bicerra y bíceps,
viceversa - villano - vice-rector - Villarrobledo.

Se escriben con -v todas las palabras que empiezan por la sílaba ad-
Advenimiento - adverbio - adversario - advenedizo.

Se escriben con -v todas las palabras compuestas del verbo -venir
convenir - prevenir - devenir

Se escriben con -v los adjetivos llanos acabados en -ave, -eva, -evo, -iva e -ivo,
suave - nueva - nuevo - altiva - altivo

Se escriben con -v los nombres de las estaciones del año que contienen este sonido,
primavera - verano - invierno.

Se escriben con -v las palabras acabadas en -ívoro,
excepto víbora
carnívoro - omnívoro - herbívoro.

Se escriben con -v los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no contiene ni la letra -b ni la letra -v.


Uso de la B.



Se escriben con -b las palabras que empiezan o acaban por las sílabas -bu, -bur y -bus, Burgos - burdo - buril - butano - busto - microbús. 


Se escriben con -b las palabras que empiezan por bien- y por bene- (cuando significa bien) y por bis- o bi- (cuando significa dos). 
bienvenido - bienestar - benevolencia - benefactor - bisabuelo - bicentenario - bicúspide. 


 Se escriben con -b las palabras que empiezan por biblio-
biblioteca - bibliografía - bibliomanía.


 Se escriben con -b las palabras que empiezan o acaban por -bio.
biografía, anfibio


Se escriben con -b las palabras que terminan en -bilidad, excepto: movilidad - civilidad.
contabilidad - responsabilidad - fiabilidad.


Se escriben con -b las palabras que terminan en -bundo y en -bunda,
nauseabundo - vagabundo - errabundo. 


Se escriben con -b las palabras terminadas en -probar, aprobar - comprobar - reprobar. 


Se escriben con -b las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la 1ª conjugación y también pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir, amábamos - cantabais - alzaba - iba - ibas - iba - íbamos - ibais.

Los verbos cuyo infinitivo acabe en -bir o -buir, excepto: hervir, servir y vivir. recibir - imbuir - cohibir - prohibir. 

BLOQUES DE ORTOGRAFÍA DEL CASTELLANO



ORTOGRAFÍA ACENTUAL
ORTOGRAFÍA LITERAL
ORTOGRAFÍA PUNTUAL



ORTOGRAFÍA ACENTUAL
Se refiere a los ACENTOS.

La sílaba tónica:  
La sílaba más fuerte en la palabra.
Las sílabas tónicas no siempre llevan acento ortográfico (tilde):
  Yo intento escribir un poema
  Ella intentó escribir un poema.
Encontrando la sílaba tónica.
Para encontrarla, se debe repetir la palabra con la fuerza en cada sílaba.
Decidir cúal versión suena más natural:
  ventanas   ventanas   ventanas
Encontrando la sílaba tónica.
La versión más natural generalmente le indica en dónde está la sílaba tónica:
diccionario  internet
  caro             águila
¿Dónde está la sílaba tónica de estas palabras?
1. negocio
2. tradicion
3. abuela
4.universidad
5. pena
6. huracan
7. novela
8. ella

Clasificación de palabras según la sílaba donde se encuentra el acento

Si está en la…                         Se llama…
última                                   oxítona o aguda
penúltima                              paroxítona, grave o llana
antepenúltima                       proparoxítona o esdrújula
antes de la antepenúltima     sobresdrújula


Las palabras oxítonas o agudas.
Su sílaba tónica está en la
última sílaba:
            Rubén             tirar     tú
            televisión         hay                 multiplicar


Las palabras paroxítonas, graves o llanas
       Su sílaba tónica está en la penúltima sílaba:
            árbol                           cuadros                      taza
            instituto                       feo                              útil


Las proparoxítonas o esdrújulas 
       Su sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba:
            capítulo           álgebra              póntelo
            zoológico        vehículo            tímida
           

Las sobresdrújulas
       Su sílaba tónica está en la sílaba antes de la antepenúltima :
            quítatelo          cárgaselo
           
       Las que terminan en mente solo llevan acento si la palabra ya lo llevaba: rápidamente


Las oxítonas o agudas se acentúan...
       Cuando terminan en n, s o vocal:
            Perú    papá               vió                  
           
            televisión         inglés   carbón


Las paroxítonas o graves se acentúan...
Cuando terminan en consonante que no sea  n o s:
            cadáver          fútbol   huésped


Las proparoxítonas o esdrújulas...
Siempre se acentúan:
            sábado            huérfano         cuídate
            lámpara          capítulo           elástico
           

 Las sobresdrújulas...
  Siempre se acentúan:
            demuéstramelo
            dígaselo
            hábilmente
TILDE DIACRÍTICA
La regla general es que los MONOSÍLABOS NO SE TILDAN; sin embargo, hay monosílabos que poseen “gemelos” o pares y para diferenciarlos, llevan diacríticamente




RESPONDA

PREGUNTA : ¿Se tilda o no? ¿Por qué?
FUE 
TI 
VIO 

DIO  


EJERCICIO

Dictado de “El placer de servir” de Gabriela Mistral

Toda naturaleza es un anhelo de servicio.
Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú;
Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú;
Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú.
Sé el que aparta la piedra del camino, el odio entre los
corazones y las dificultades del problema.

Hay una alegría del ser sano y la de ser justo, pero hay,
sobre todo, la hermosa, la inmensa alegría de servir.
Qué triste sería el mundo si todo estuviera hecho,
si no hubiera un rosal que plantar, una empresa que emprender.
Que no te llamen solamente los trabajos fáciles
¡Es tan bello hacer lo que otros esquivan!
Pero no caigas en el error de que sólo se hace mérito
con los grandes trabajos; hay pequeños servicios
que son buenos servicios: ordenar una mesa, ordenar
unos libros, peinar una niña.
Aquel que critica, éste es el que destruye, tú sé el que sirve.
El servir no es faena de seres inferiores.
Dios que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera
llamarse así: "El que Sirve".

Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos y nos
pregunta cada día: ¿Serviste hoy? ¿A quién?
¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?

TILDE ENFÁTICA
Se usa la tilde enfática en los pronombres interrogativos y exclamativos para distinguirlos de los pronombres relativos.

Ejemplo: Dijo que te espera (pronombre relativo)
Preguntó qué esperabas ¿Qué esperas? (pronombre interrogativo) 
Los pronombres qué, quién, cuál, dónde, cuándo, cómo, cuánto llevan tilde en expresiones interrogativas y exclamativas.

Al hacer una pregunta, entonamos de una determinada manera. Si escribimos la frase interrogativa, utilizamos signos de interrogación ¿?, que en español son dobles. En ese caso se trata de una interrogativa directa. 

Una interrogativa indirecta es una frase que lleva implícita una pregunta:


Ejemplo: Quiero saber cuánto cuesta este libro (La interrogación implícita es ¿Cuánto cuesta este libro?) Al escribir no le ponemos signos de interrogación, pero sí tildamos el pronombre.



TILDE DIERÉTICA.

Recordemos la regla de acentuación ortográfica para las palabras graves:
Se tildan cuando terminan en cualquier consonante menos n o s.
Ejemplo

Útil
Fácil
Lápiz

Observemos qué sucede con la siguiente palabra grave:

Caída

Por la regla general, esta palabra no debería llevar tilde.
Por efecto del hiato se tilda esta palabra (tilde dierética).

Recuerda:
TODAS LAS MAYÚSCULAS SE TILDAN






ORTOGRAFÍA PUNTUAL.

Se refiere a los SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Los signos de puntuación son los signos auxiliares que se usan para señalar la entonación y las pausas en todo escrito. Ayudan a dar coherencia a un escrito y facilitan la comprensión de un texto. Sirven, además, para dar la entonación apropiada cuando leemos.

Entre los signos de puntuación más usados están los siguientes:
el punto…………………………………….  ( . ) 
la coma…………………………………….  ( , )             
el punto y coma…………………….  ( ; ) 
los dos puntos……………………….  ( : )           
los puntos suspensivos………..  (…) 
los signos de interrogación..  (¿?)
los signos de admiración………  ( ¡!) 
el paréntesis……………………………  ( )
las comillas………………………………  ( “” )
la raya………………………………………  ( – )

el guión………………………………………( - )


El punto ( . )

El punto ( . ) se usa para indicar la terminación de una oración. Se emplea, también, después de las abreviaturas. 
Por ejemplo: Sra., Srta., Lcdo., Sr., Depto., Dr., Dra., etc.

La coma ( , )

Se usa:

Para separar elementos en serie. Por ejemplo: El revendón llevaba guineos,
chinas, toronjas, nísperos y mameyes.

Para separar el vocativo:  Pedro, baja al comedor.

En las frases explicativas: Los animales, que escucharon la detonación,
huyeron despavoridos.

Antes y después de frases conjuntivas y de expresiones parentéticas, como:
“sin embargo”, “no obstante”…, “es decir”, “por consiguiente”, “sin duda”…:  El
perro del guardián, es decir, Lobito, vigila la finca. El maestro, finalmente,
concluyó el capítulo.

Para suplir la supresión del verbo: Compré este libro en Paliques; aquel, en la
Universidad.

Antes de las conjunciones adversativas y consecutivas “pero”, “luego”, “pues”.

Por ejemplo: Iría, pero no puedo. Hará el ejercicio, pues se lo ordené. Pienso,
luego existo.

Para separar la proposición subordinada de la principal: Cuando se termine la
clase, iremos a la biblioteca.

Después del adverbio de afirmación “ “ al inicio de una oración: , saldremos
en unos minutos.

Para separar elementos en aposición: Madrid, capital de España, está en el
centro de la Península.

                        El punto y coma  ( ; )

Indica una pausa intermedia entre la coma y el punto. Se usa para:

Separar proposiciones: Eran las 6:00 de la mañana; salté de la cama;
me vestí velozmente y salí determinado a renunciar.

Separar proposiciones que contienen una o varias comas: ”En el Modernismo
se usaron efectos de brillo, color, luminosidad, para devolver a la palabra su
valor poético; además, predominaron las imágenes sensoriales.”

Para separar proposiciones yuxtapuestas, es decir, dos frases relacionadas
entre sí, pero que no están unidas por una conjunción: Yolandita Monge canta
baladas; Olga Tañón, merengues.

                         Los dos puntos  ( : )

Se emplean para resaltar lo que sigue a continuación. Sus usos más frecuentes
son:
Después del saludo de una carta: Estimada profesora:
Después de una frase que anuncia una cita textual: Jesús dijo: “Yo soy el
Camino, la Verdad y la Vida.” 
Después de las palabras dijo, apuntó, preguntó,…: El conferenciante preguntó:
“¿Cuántos cuadros pintó Velázquez?”
Para anunciar una explicación de lo que se acaba de decir: Llorens Torres
escribió una vasta obra: un drama, cuatro poemarios y un sinnúmero de
artículos.
Antes de una serie o enumeración: Varios pueblos del sur son:  Ponce, Santa
Isabel, Salinas, Guayama y Arroyo .
                                        


                            Los puntos suspensivos  ( … )

Indican una suspensión de ideas o de palabras. Se usan:
Cuando se interrumpe una enumeración, en cuyo caso, los puntos suspensivos
equivalen a etc. Compramos piñas, corazones, carambolas, guineos,
tamarindos
Para completar frases muy conocidas: Camarón que se duerme
Para producir una impresión en el lector: Al cruzar el río
Cuando se cita un texto incompleto: Y seguir por la vida, y por la sombra y
por
Para expresarse de forma entrecortada: Buenoyo creo que… la música… no
la de hoy, sino la de ayer… no , pero 


                  Los signos de interrogación (¿?)

Los signos de interrogación se escriben al principio y al final de oraciones que
expresan pregunta o duda. Se colocan en las interrogativas directas:  ¿Qué
hora es?

No se emplean los signos de interrogación cuando la pregunta es indirecta:

Quiero saber qué hora es.  

Si las oraciones interrogativas aparecen en secuencia, sólo la primera
comenzará con letra mayúscula: ¿Cómo te sientes?, ¿qué te preocupa?,
¿puedo ayudarte?


                                 Los signos de admiración (¡ !)

Se escriben los signos de admiración al principio y al final de oraciones que
expresan admiración, asombro, sorpresa, exhortación o énfasis: ¡Qué hermosa
interpretación!, ¡Ay, qué dolor de cabeza!, ¡Deja de fumar!

Las interjecciones se colocan entre los signos de admiración: ¡Ay!, ¡Fuego!

Se puede interrumpir la oración para intercalar una frase que expresa
admiración; por consiguiente, se colocan los signos de admiración antes y
después de la frase: Ayer fue el cumpleaños de Bertita; cuando llegó a su casa,
¡sorpresa!, sus amigos estaban esperándola.

                              Los paréntesis ( )
Se utilizan:

—Para intercalar información adicional, como:

explicaciones, fechas, páginas de un libro y otros
datos: Luis Llorens Torres (1876-1944) fundó la
Revista de las Antillas.

—Para intercalar frases aclaratorias: El traje costó $110.00   (ciento diez dólares)
en una venta especial.
En las traducciones de palabras extranjeras: La palabraprst”   (“dedo” en
checo) no tiene vocales.


                             Las comillas ( “  ” )

Se utilizan:

—Para señalar un texto que se desee destacar: La juventud desea alcanzar el
éxito”.

—Para encerrar una cita directa: Pedro Albizu Campos dijo: “La patria es valor y
sacrificio.”

—Para intercalar frases o palabras extranjeras: Sirvieron “snacks” y refrescos
naturales.

—Para indicar títulos de obras literarias o artísticas: Manuel Zeno Gandía escribió
Crónicas de un mundo enfermo” .

—Para darle un sentido irónico a una palabra: , somos muy buenos “amigos”.


                                La raya ( – ) 

La raya o guión largo se usa:

En los diálogos, para indicar que es una frase que alguien pronuncia:

-Compadre, quiero cambiar mi caballo por su casa.

-Si yo pudiera, mocito, este trato te cerraba.

Para sustituir los paréntesis o las comas en frases aclaratorias:

Ponce –la Ciudad Señorial– se ha convertido
en un foco turístico.


                              El guión corto  ( - )

Se emplea:

Para separar las sílabas de una palabra al final del renglón:

Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte, para que, sa-cudiendo el
ensangrentado polvo que cubre tus cenizas,…

Para separar palabras compuestas:

teórico-práctico
político-social



            ejercicio: transcriba el texto con los
                 respectivos signos de puntuación
                                 
                               “El verdugo”


Cuenta la historia que había una vez un verdugo llamado Wang Lun que vivía
en el reino del segundo emperador de la dinastía Ming Era famoso por su
habilidad y rapidez al decapitar a sus víctimas pero toda su vida había tenido
una secreta aspiración jamás realizada todavía cortar tan rápidamente el cuello
de una persona que la cabeza quedara sobre el cuello posada sobre él Practicó
y practicó y finalmente en su año sesenta y seis, realizó su ambición Era un
atareado día de ejecuciones y él despachaba cada hombre con graciosa
velocidad las cabezas rodaban en el polvo Llegó el duodécimo hombre empezó
a subir al patíbulo y Wang Lun con un golpe de su espada, lo decapitó con tal
celeridad que la víctima continuó subiendo Cuando llegó arriba se dirigió
airadamente al verdugo 
Por qué prolongas mi agonía le preguntó Habías sido tan misericordiosamente
rápido con los otros Fue el gran momento de Wang Lun había coronado el
trabajo de toda su vida En su rostro apareció una serena sonrisa se volvió
hacia su víctima y le dijo

Tenga la bondad de inclinar la cabeza por favor

                         Solución “El verdugo”

 Cuenta la historia que había una vez un verdugo llamado Wang Lun, que vivía
en el reino del segundo emperador de la dinastía Ming. Era famoso por su
habilidad y rapidez al decapitar a sus víctimas, pero toda su vida había tenido
una secreta aspiración jamás realizada todavía: cortar tan rápidamente el
cuello de una persona que la cabeza quedara sobre el cuello, posada sobre él.
Practicó y practicó y finalmente, en su año sesenta y seis, realizó su ambición.

Era un atareado día de ejecuciones y él despachaba cada hombre con graciosa
velocidad; las cabezas rodaban en el polvo. Llegó el duodécimo hombre,
empezó a subir al patíbulo y Wang Lun, con un golpe de su espada, lo decapitó
con tal celeridad que la víctima continuó subiendo. Cuando llegó arriba, se
dirigió airadamente al verdugo:

-¿Por qué prolongas mi agonía? -le preguntó-. ¡Habías sido tan
misericordiosamente rápido con los otros!

Fue el gran momento de Wang Lun; había coronado el trabajo de toda su vida.

En su rostro apareció una serena sonrisa; se volvió hacia su víctima y le dijo:
-Tenga la bondad de inclinar la cabeza, por favor.

EJERCICIO

En una página del periódico local, identifique los errores exclusivamente de
puntuación, tomando en cuenta que la puntuación nos sirve para comprender
mejor el mensaje; es decir, si el mensaje expresado en la oración es confuso,
debemos pensar que hay error en la ortografía puntual.
El mismo trabajo realícelo con una página de periódico nacional.
Anote las conclusiones del grupo en un papelote.